Основні напрямки роботи в підвищенні якості освіти
|
 Потрібне не викладання, а освітня діяльність, не керівництво, а управління. Традиційно бути школою, що навчає, вже не можна – умови сьогодення вимагають бути школою, що керує змінами.
Запровадження державно-громадської моделі управління навчального закладу передбачає залучення до управлінських процесів широкого загалу громадськості, батьків, громадських організацій. Одним з головних напрямів оновлення управлінської діяльності є набуття знань і вмінь щодо управління школою як соціальною системою.
Питання якості освіти потребують створення принципово нових моделей науково-методичної роботи. Закликаємо до активної співпраці всіх учасників навчально-виховного процесу!
Метою управління є не підтримка функціонування навчального закладу, впровадження новітніх технологій у навчально-виховний процес, а створення умов для його розвитку.
Розвиток – це зміни, для цілеспрямованого управління цими змінами в кожному навчальному закладі повинен бути науково обґрунтований механізм, який дасть змогу відстежувати зміни для подальшого прогнозування та регулювання діяльності закладу.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Гребінківська школа №4: День Соборності України
Єдині педагогічні вимоги – сукупність єдиних норм, які визначаються усіма суб’єктами навчально-виховного процесу забезпечують якість освіти.
Основні напрямки роботи в підвищенні якості освіти:
- розробка стратегічних проектів і програм,спрямованих на підвищення якості освіти;
- співпраця з органами місцевого самоврядування щодо вирішення актуальних проблем у галузі освіти;
- сприяння діяльності керівників закладів освіти району на реалізацію вимог законів України „Про освіту", „Про дошкільну освіту", „Про загальну середню освіту", чинних нормативних документів в галузі освіти, розв'язання комплексу завдань з формування і розвитку моделі освіти нового типу, осучаснення її змісту, підвищення якості, кадрового, матеріально-технічного та фінансового забезпечення, впровадження інформаційно-комунікаційних технологій навчання, удосконалення форм управління освітою;
- залучення громадськості, батьків, учнів до формування освітньої політики району:
- підвищення рівня управлінської компетентності керівників;
- забезпечення прогнозування та розвитку дошкільної освіти відповідно до освітніх потреб населення та демографічних прогнозів;
- забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти на території району;
- забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою;
- сприяння поліпшенню матеріально-технічної бази навчальних закладів шляхом проведення капітальних та поточних ремонтів, придбання обладнання й предметів довгострокового користування ;
- збереження та розширення відповідно до потреб мережі груп продовженого дня у загальноосвітніх навчальних закладах;
- забезпечення розвитку мережі навчальних закладів з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
- формування та розвиток системи моніторингових досліджень на підставі аналізу роботи методичних структур;
- здійснення поетапного оновлення обладнання (пристроїв, пристосувань, приладів, апаратури) навчальних кабінетів;
- проведення аналізу стану викладання та оцінювання якості знань предметів;
- здійснення системного вивчення потреб учнів, батьків, педагогів з питань організації профільного навчання;
- систематизація роботи з допрофільної підготовки учнів 8-9 класів. Проведення психологічних досліджень щодо вибору учнівською молоддю напрямів і форм профільного навчання;
- залучення до дистанційного обміну досвідом творчо працюючих вчителів шляхом підготовки та розміщення методичних матеріалів на сайті відділу освіти молоді та спорту;
- проведення презентацій інноваційних досягнень педагогів загальноосвітніх навчальних закладів району через організацію педагогічних виставок, ярмарків, захисту педагогічних ідей та представлення напрацювань педагогів;
- створення дієвої системи стимулювання обдарованої молоді та її наставників.
Начальник відділу освіти, молоді та спорту Носова Н.С.
Схожі матеріали:
|
